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L'équipe pédagogique
Les effectifs des enfants par année
Notre particularité, notre emploi du temps, nos méthodes
Notre spécificité
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EQUIPE PEDAGOGIQUE |
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Nous accueillons régulièrement des stagiaires : AFPA, Collèges, Lycées... NB : NOUS RECHERCHONS DES BENEVOLES REGULIERS (2H/Semaine ou plus) pour participer à l’éveil scolaire et éducatif de nos élèves (voir rubrique bénévoles/stagiaires)
ANNEE 2012 / 2013 Cette année nous accueillons 9 élèves :
ANNEE 2011 / 2012 Cette année nous accueillons 10 élèves :
ANNEE 2010 / 2011 Cette année nous accueillons 10 élèves :
ANNEE 2009 / 2010 Cette année nous accueillons 12 élèves :
ANNEE 2008 / 2009 Cette année nous accueillons 9 élèves :
ANNEE 2007/2008 Cette année nous accueillons 9 élèves :
Cette année nous accueillons 10 élèves :
Cette année nous accueillons 8 élèves :
Nous avons un partenariat avec l'IME de Nissan la Maison de Sol'N et nous recevons tous les vendredis les enfants :
Cette année nous accueillons 6 élèves :
« Autrement
classe » répond à des besoins locaux. Notre projet répond à des besoins locaux
liés à l’insuffisance de places dans les établissements existants et aux
besoins spécifiques de chaque élève. Notre école s’adresse à des enfants
« différents » touchés par des troubles envahissants du développement
et autres handicaps. Elle accueille une dizaine d’élèves âgés de
06 à 18 ans, sans solution scolaire et maintenus à domicile. C’est pour cela, que nous avons des
demandes émanant des partenaires suivants :
De ce fait, nous répondons aux besoins de
ces tranches d’âge, en ayant l’objectif d’améliorer leurs aptitudes et leur
niveau général : en socialisation, autonomie, épanouissement personnel et
mieux être global. Notre école représente alors pour ces
élèves, leur dernière chance d’apprendre à lire, écrire, compter sur 1, 2 ou 3
ans. Nous
préparons, ainsi leur entrée future en I.M.E. (2 petits de 7 et 8 ans
sont partis en début d’année 2005 grâce aux progrès réalisés dans notre
structure, alors qu’ils avaient été refusés l’année précédente), soit en IMPro,
soit à leur majorité, en C.A.T., ou en ateliers protégés, pour leur
insertion professionnelle. Notre projet permet également à leur
famille de « souffler » un peu et aux mères de reprendre une
activité, puisqu’elles ont un lieu où l’on accepte leur enfant. Nous aidons les familles à se
réapproprier leur rôle parental et à davantage participer à leur éveil
éducatif, grâce à une guidance et un savoir faire transmis par nos soins. Notre projet est innovant et formateur.
Il rassemble autour de nous et mobilise les bonnes volontés, des salariées, des
bénévoles et des sympathisants. Des
stagiaires viennent tester leurs motivations en prise directe avec la réalité
du terrain : des vocations se dessinent ; des valeurs de citoyenneté :
respect et tolérance émergent chez les jeunes qui nous fréquentent et font
l’apprentissage de la différence. Les bénévoles et les salariées sont formées
en interne au maniement du matériel pédagogique et aux méthodes d’enseignement
adapté. Notre projet permet de faire respecter et
appliquer les termes de la loi du 11 février 2005, concernant l’accès à la
scolarisation et à l’égalité des droits et des chances des élèves handicapés. Notre démarche est intégrative, en vue de
les faire participer le plus possible à la vie sociale, et à leur donner leur
place dans la cité. Nous contribuons ainsi au devoir d’éducation
de la société envers ces élèves sévèrement atteints par le handicap et gravement touchés par la
discrimination à cause de leurs troubles du développement et de leur
personnalité. Enfin, notre particularité se fonde sur
le fait que notre école répond aux besoins spécifiques de chaque enfant et que,
pendant le travail individualisé, un binôme se constitue d’un adulte par enfant
pour permettre des progrès pertinents. Ce ratio est presque impossible dans
toutes les structures pour des raisons financières de coût et de rentabilité. Nous avons voulu, nous situer, quant à
nous, sur le versant du qualitatif, que nous avons choisi. Pour cela, nous avons accepté que nos
salaires soient tous des C.A.E. pris en
charge à la suite du CNASEA, par le Plan de Cohésion sociale. Le salaire de la directrice et enseignante
spécialisée n’est pas pris en charge par l’Education Nationale. Nous demandons une scolarité aux
parents, payée par l’A.E.S. de leur enfant ne couvrant que très partiellement
les dépenses de l’association concernant le fonctionnement et les achats de
matériel adapté. Nous bénéficions de subventions, de dons,
et de bénévolat, ainsi que du prêt gracieux des locaux. Sans
ces aides, notre projet n’aurait jamais pu voir le jour, ni durer dans le temps. C’est pour nos besoins de
fonctionnement que nous nous adressons à tous les partenaires, actions de
mécénats susceptibles de nous subventionner, car nous voulons continuer à
prouver, que notre école, grâce à la qualité humaine et à la compétence de son
personnel, répond aux besoins locaux et, qu’elle a toute sa place. Nos élèves nous montrent, que même à 16 ans, voire 18 ans, ils peuvent encore apprendre à lire, écrire, et compter. C’est ainsi qu’ils retrouvent avec bonheur le chemin de l’école perdu depuis 2 ou 3 ans, oubliés et isolés précédemment au domicile parental…
La Directrice Pédagogique. Marie-Lise COCY
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